Второто издание на Дигиталната академия за учители поставя на фокус две от най-ключовите умения в съвременния свят – критично мислене и креативност в контекста на виртуалното общуване. Тя се организира от образователната платформа prepodavame.bg, с подкрепата на Yettel България, и предоставя безплатни за учителите ресурси, свързани с новите технологии и изкуствения интелект. В поредица от обучения, уебинари и видеа участниците ще развиват способностите си да разбират, използват и анализират дигитална информация, като внедряват наученото в клас и го предават на своите ученици.

Двете теми са част от Европейската рамка за дигитална грамотност (DigComp), която дефинира пет основни области на дигиталните компетентности – информационна и медийна грамотност, комуникация и сътрудничество, създаване на дигитално съдържание, безопасност и решаване на проблеми. Академията се базира именно на тези принципи, като предоставя структурирано и практическо обучение за преподавателите.

„В днешната информационна среда, изпълнена с фалшиви новини, алгоритми и различни дигитални влияния, е критично важно учениците да могат да анализират и оценяват информацията, която достигa до тях. Затова стартираме второто издание на Академията именно с този модул – той е в основата на дигиталната грамотност“, коментира Иван Попов от екипа на prepodavame.bg.

Инициативата е част от програмата за дигитално приобщаване на Yettel, а партньорството с prepodavame.bg се реализира за трета поредна година. Като част от своята стратегия за устойчиво развитие телекомът си поставя за цел ежегодно да помага на 10 хил. души да подобрят своите цифрови познания и умения. В първото издание на Академията през 2024 г. бяха обучени над 4300 учители, които получиха практически насоки за използването на инструменти като ChatGPT, Gemini, Copilot и BgGPT. Те от своя страна предадоха знанията на над 16 800 ученици и ги запознаха с особеностите при създаване на съдържание чрез инструментите, базирани на изкуствен интелект.

„С второто издание на Академията надграждаме темите за изкуствения интелект и новите технологии, като се фокусираме върху практическите умения за създаване, анализ и отговорно използване на дигитално съдържание. Подрастващите днес са изложени на сериозен обем информация в мрежата, затова в програмата ни „Безопасен интернет и развитие на дигиталните умения“ обръщаме особено внимание на дезинформацията и разпознаването на фалшиви новини“, коментира Маргита Колчева, мениджър „Устойчиво развитие“ в Yettel.

Първото обучение стартира на 12 април и ще адресира част от новите предизвикателства пред учителите, свързани с навлизането на интернет и технологиите в образователния процес. Участниците ще се запознаят с разнообразни дигитални инструменти и педагогически подходи, които могат да помогнат на учениците да анализират, оценяват и интерпретират информация в онлайн пространството. Специално внимание ще се обърне и на изкуствения интелект с изследване на възможностите и пречките при използването му в образователен контекст и методи за анализ на AI-генерирано съдържание.

Второто издание на Академията ще продължи с обучение за развитие на креативно мислене в дигитален контекст и уебинари, насочени към изграждане на цялостен дигитален инструментариум за преподавателите. През есента на разположение на учители и ученици ще бъдат и инструменти за самооценка на дигитална грамотност.

Повече информация за програмата и възможностите за записване може да бъде намерена на: https://prepodavame.bg/digitalna-akademia/. 

Източник: Offnews.bg

Изучаването на предмет „Религия и добродетели“ за начало ще бъде въведено за първи клас. По предмета няма да се пишат оценки.

Това предвижда предложението, което МОН ще публикува за обществено обсъждане следващия месец, стана ясно от изказване на министър Красимир Вълчев. Той гостува днес на отбелязването на 35-тата годишнина на учителския синдикат към КНСБ, воден от Янка Такева.

Родителите на децата, или по-големите ученици, които не желаят да се учи с елементи на конфесионално образование, ще имат програма, която ще е ориентирана към тях, подчерта министърът на образованието пред журналисти.

По думите му за изучаването на религия има три групи мнения. „Едното е, че не трябва да се учи, не трябва да има такъв предмет. Другото е, че трябва да има такъв предмет с акцент върху вероучението – нещо, което духовенството иска. Третата група мнения са, че трябва да имаме предмет, но повече насочен към изграждането на културните, етичните, историческите компетентности на децата. Ние ще намерим баланс между това и най-вероятно със Закона за предучилищното и училищното образование ще предложим този предмет да бъде включен в задължителния учебен план, но не точно с тази концепция, която е в момента в избираемите и във факултативните часове. Ще предложим предметът „Добродетели и религии“ да бъде подчинен на изграждането и формирането на добродетели у децата, или на възпитателната функция и да ги направим добри хора. На законово ниво най-вероятно ще може да се види, че ще има възможност за избор на програми и такава възможност има и в момента“, обясни образователният министър, цитиран от БТА.

Чуйте разговора ни по темата с преводача и граждански активист Ирина Манушева в подкаста на OFFNews:

Източник: Offnews.bg

Източник: Offnews.bg